Взаимосвязь между счастьем и самоэффективностью

В этом году заканчивает обучение в колледже мой шурин, младший брат жены. И для его дипломной работы мы провели исследование по теме статьи. Эксперимент проводился среди студентов его колледжа PMI College в городе Тагбиларане, остров Бохол. Всего поучаствовать в опросе смогли 209 человек.

Для определения уровня счастья использовался тест Oxford Happiness Questionnaire (OHQ) - Оксфордский опросник счастья. Для определения уровня самоэффективности использовался тест General Self-Efficacy Scale (GSE) - Общая шкала самоэффективности.

В результате статистических расчетов по результатам первого теста удалось выяснить, что 69% респондентов скорее счастливы, и только 31% - скорее несчастливы. Результаты показывали в основном достаточно средние результаты без резких колебаний к полярным точкам. Среднее отклонение было тоже достаточно низким, что показывает высокую однородность группы испытуемых.

Важно отметить, что полученный результат не является абсолютным и может колебаться с течением времени. Различные внешние и внутренние факторы, такие как подготовка к экзаменам, личные трудности, академическое давление или родительские ожидания, могут существенно влиять на уровень счастья, а сам показатель является субъективным. Так что полученные результаты следует рассматривать в более широком временном и ситуативном контексте.

Второй опросник также показал высокую однородность группы на основе низкого значения отклонений. Общий средний балл (2,77 из 4.00) говорит о том, что в среднем учащиеся демонстрируют умеренный уровень самоэффективности и достаточную степень самомотивации при выполнении повседневных задач — в первую очередь тех, которые связаны с обучением в колледже и домашними делами.

Связь между двумя исследуемыми явлениями были проанализированы с помощью коэффициента корреляции Пирсона, показатель которой появился равным 0.338, что говорит об умеренной корреляции. Это означает, что существует некоторая средняя связь между самоэффективностью и уровнем счастья. То есть студенты, которые более счастливы и более удовлетворены жизнью, с большей вероятностью будут самоэффективными по сравнению с теми, у кого более низкая удовлетворенность жизнью, т. е. теми, кто несчастлив. 

Однако, стоит отметить тот факт, что поскольку уровень корреляции невысок и нет прямой связи, нельзя сделать вывод, что несчастный человек обязательно будет неэффективным, или что ленивый человек обязательно будет несчастным. Этот вывод можно сделать, потому что счастье не всегда является мотивирующим фактором для самоэффективности.

Мне было интересно провести похожее исследование в России и выяснить, есть ли в данном вопросе какие-либо различия. А что Вы об этом думаете? Напишите в комментарии!